Education and competition - Alfie Kohn

Best teachers I know don't think in grades ...

Quando trabalhamos com outros, aprendemos.

Há muitas maneiras de construir conhecimento e o valorizar questão é saber qual a nossa disponibilidade para esta tarefa sobretudo quando somos professores.

Education and competition

O que pode a educação?

Conferencia do professor P. Meirieu

https://www.youtube.com/watch?v=75d7MEa_aGY

Pourquoi le travail en groupe des élèves ? P Meirieu

Afin de comprendre ce qu'il est possible d'attendre du travail en équipes des élèves et de se demander quelles sont les conditions qui permettent d'en espérer la meilleure efficacité, il convient de rappeler d'abord une distinction fondatrice de bien des questions pédagogiques et tout à fait déterminante dans le traitement de cette question particulière : La distinction entre la tâche et l'objectif. 
 

 

https://www.meirieu.com/ARTICLES/pourqoiletdgde.pdf

Autonomia e Flexibilidade Curricular

(...)

Conferir às escolas a possibilidade de participar no desenvolvimento

curricular, estabelecendo prioridades na apropriação contextualizada do

currículo e assumindo a diversidade ao encontrar as opções que melhor

se adequem aos desafios do seu projeto educativo, é sustentar a política

educativa na conjugação de três elementos fundamentais: autonomia,

confiança e responsabilidade — autonomia alicerçada na confiança

depositada em cada escola, enquanto conhecedora da realidade em que

se insere, com a assunção da responsabilidade inerente à prestação de

um serviço público de educação de qualidade (...)

 

Despacho n.º 5907/2017

Diário da República, 2.ª série — N.º 128 — 5 de julho de 2017

 

Children entering school in 2018 will be young adults in 2030

Children entering school in 2018 will be young adults in 2030. Schools are facing increasing demands to prepare students for rapid economic, environmental and social changes, for jobs that have not yet been created, for technologies that have not yet been invented, and to solve social problems that have not yet been anticipated. Education can equip learners with the agency, the competencies and the sense of purpose to shape their own lives and contribute to those of others. Therefore, change is imminent.

O paradoxo da escolha

https://www.youtube.com/watch?v=2s03PURhC0A

Projeto INCLUD-ED

O INCLUD-ED, em 2011, foi o único projeto de investigação das ciências sociais destacado pela Comissão Europeia entre dez estudos de sucesso dos European Commission’s Framework Programmes of Research. Tendo como foco a identificação de Ações Educativas de Sucesso, ou seja, ações que simultaneamente melhoram o sucesso escolar e contribuem para a coesão social, em todos os contextos em que são implementadas, por oposição às boas práticas que, não obstante o seu potencial para alcançar excelentes resultados, estão limitadas a contextos particulares. Note-se que conseguiu identificar ações que, independentemente do contexto, têm sucesso conferindo-lhes a possibilidade de serem transferíveis para quaisquer escolas ou comunidades.

http://dge.mec.pt/acoes-educativas-de-sucesso

Aprendizagem e colaboração entre docentes

Aprendizagem e colaboração entre docentes

"Neste webinar privilegia-se uma abordagem construtivista em que a aprendizagem organizacional, decorrendo da interação com os pares, é problematizada como fenómeno coletivo indispensável para o crescimento e desenvolvimento das organizações educativas, com inevitáveis repercussões na ação e pensamento dos atores escolares. Daqui emerge o debate em torno da colaboração como filosofia organizacional e profissional e estratégia de aproximação à aprendizagem realizada pelos alunos. Valorizando-se a criação de contextos colaborativos, que fomentem o trabalho em equipa, são abertas possibilidades de estruturação do trabalho docente, dentro e fora da sala de aula, em cenários dialógicos e reflexivos, no quadro de uma organização do trabalho, entre pares e com os alunos, mais flexível e versátil."
https://webinars.dge.mec.pt/webinar/aprendizagem-e-colaboracao-entre-docentes

Le travail collectif des enseignants

L’évolution convergente des systèmes éducatifs occidentaux autour du discours normatif de « l’établissement mobilisé » et du travail collectif des enseignants n’entraîne pas d’effet homogène et linéaire sur les pratiques des enseignants.
Les modalités de collaboration des enseignants peuvent prendre des formes très différentes selon le système éducatif dans lequel elles s’insèrent mais également selon les processus locaux de coordination des acteurs à l’intérieur de chaque établissement.
Ce numéro thématique met en évidence des approches diversifiées de l’étude des formes de travail collectif des enseignants au sein des établissements scolaires et de leur lien avec les processus d’enseignement. La participation, dans ce numéro, de plusieurs auteurs de nationalité différente (Belgique, France, États-Unis, Québec) permet de saisir la diversité des modalités de travail collectif des enseignants dans ces différents contextes et de mettre en évidence leur lien avec les pratiques d’enseignement.
http://journals.openedition.org/dse/1235

O trabalho em equipa e os riscos da gestão da turma

"O trabalho de ensino está hoje no âmago de um duplo processo de enriquecimento e alargamento das suas tarefas. Enriquecimento, antes de mais, na medida em que as tarefas tradicionais de ensino, preparar as aulas, fazer a turma, avaliar os alunos, se transformaram, pelo menos na sua definição normativa. As tarefas que estavam centradas nos conteúdos de saber deslocaram-se para a ideia de que o professor é um especialista da aprendizagem, capaz de diagnosticar um certo número de problemas, de os remediar, de avaliar ao mesmo tempo os problemas e as soluções para os fazer progredir. Alargamento na medida em que é suposto ser o estabeleci- mento escolar, e não apenas a turma, um lugar de exercício para o professor. De facto, com a afirmação da autonomia dos estabelecimentos públicos locais de educação, o trabalho dos professores no estabelecimento inscreve-se num tratamento institucional novo, traduzindo-se particularmente em directivas importantes para trabalhar em equipa, no seio de um contexto específico em que é necessário estar-se implicado (...)"

Todo o texto
http://www.scielo.mec.pt/pdf/aso/n176/n176a08.pdf

Colaborar em função de um objetivo

https://www.youtube.com/watch?v=d9NF2edxy-M

Colaboração e sobrevivência

Sociabilidade e vida em comunidade

Sem a colaboração e a vida em comum, a sociedade não sobrevive. Sobrevivemos ao longo do tempo porque a  colaboração, a sociabilidade e a cooperação entre os seus membros tornou possível a sobrevivência ... 

Não era um indivíduo  aqui e ali quem o fazia, mas o grupo. Nas sociedades humanas, os indivíduos que  sobrevivem são aqueles que compreendem o verdadeiro significado de viver em grupo e assim constroem relações significativas de bem estar e aprendizagem.

Mario Eloy " O bailarico"

Cooperative Learning and the Cooperative School

"In a cooperative team, there is nowhere to hide; there is a helpful, nonthreatening environment in which to try out ideas and ask for assistance."

http://ascd.com/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_198711_slavin.pdf

Apprentissage coopératif

Le travail em équipe suppose que l'on réunit des élèves pour les amener à accomplir una tâche commune dans le but d'atteindre un objectif commun. Ces deux éléments font partie intégrante du travail en équipe exécuté en coopération. En outre, lá méthode coopérative inclut des composantes qui viennent promouvoir, au sein des équipes de travail. Línterdépendence positive et la responsabilisation individuelle, ce qui rend ainsi le travail plus efficace et plus valorisant.

Texto:

http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/coop/2app_coo/cadre2.htm

TEAM WORK

https://www.youtube.com/watch?v=DvVEeoKrm48

Não estar de costas voltadas

Eh pá, estás a ir no sentido contrário!
Quem? EU?

Assumir a responsabilidade!

Trabalhar em conjunto, para o mesmo lado!





Fotografia, fonte: https://www.google.pt/search

Pedalar, ir em frente, conseguir atingir a META!

Descobrir a natureza, em conjunto!

Usufruir do espaço de ar livre com prazer.

Divertir-se ... criar uma relação!

Os floreados, só atrapalham!

 

Colaborar não é fazer o mesmo!

Saber conduzir e querer ser conduzido!

Fotografias: fonte: https://www.google.pt/search?q=biciclete+imagens&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiJmPWLnJDWAhWJvBoKHRF1CJ4Q_AUICigB