Afin de comprendre ce qu'il est possible d'attendre du travail en équipes des élèves et de se demander quelles sont les conditions qui permettent d'en espérer la meilleure efficacité, il convient de rappeler d'abord une distinction fondatrice de bien des questions pédagogiques et tout à fait déterminante dans le traitement de cette question particulière : La distinction entre la tâche et l'objectif.
Equilíbrio necessário, andamento perfeito!
domingo, 20 de maio de 2018
Pourquoi le travail en groupe des élèves ? P Meirieu
Afin de comprendre ce qu'il est possible d'attendre du travail en équipes des élèves et de se demander quelles sont les conditions qui permettent d'en espérer la meilleure efficacité, il convient de rappeler d'abord une distinction fondatrice de bien des questions pédagogiques et tout à fait déterminante dans le traitement de cette question particulière : La distinction entre la tâche et l'objectif.
quarta-feira, 16 de maio de 2018
Autonomia e Flexibilidade Curricular
(...)
Diário da República, 2.ª série — N.º 128 — 5 de julho de 2017
Conferir às escolas a possibilidade de participar no desenvolvimento
curricular, estabelecendo prioridades na apropriação contextualizada do
currículo e assumindo a diversidade ao encontrar as opções que melhor
se adequem aos desafios do seu projeto educativo, é sustentar a política
educativa na conjugação de três elementos fundamentais: autonomia,
confiança e responsabilidade — autonomia alicerçada na confiança
depositada em cada escola, enquanto conhecedora da realidade em que
se insere, com a assunção da responsabilidade inerente à prestação de
um serviço público de educação de qualidade (...)
Children entering school in 2018 will be young adults in 2030
Children entering school in 2018 will be young adults in 2030. Schools are facing increasing demands to prepare students for rapid economic, environmental and social changes, for jobs that have not yet been created, for technologies that have not yet been invented, and to solve social problems that have not yet been anticipated. Education can equip learners with the agency, the competencies and the sense of purpose to shape their own lives and contribute to those of others. Therefore, change is imminent.
segunda-feira, 7 de maio de 2018
quarta-feira, 2 de maio de 2018
Projeto INCLUD-ED
O INCLUD-ED, em 2011, foi o único projeto de investigação das ciências sociais destacado pela Comissão Europeia entre dez estudos de sucesso dos European Commission’s Framework Programmes of Research. Tendo como foco a identificação de Ações Educativas de Sucesso, ou seja, ações que simultaneamente melhoram o sucesso escolar e contribuem para a coesão social, em todos os contextos em que são implementadas, por oposição às boas práticas que, não obstante o seu potencial para alcançar excelentes resultados, estão limitadas a contextos particulares. Note-se que conseguiu identificar ações que, independentemente do contexto, têm sucesso conferindo-lhes a possibilidade de serem transferíveis para quaisquer escolas ou comunidades.
http://dge.mec.pt/acoes-educativas-de-sucesso
Subscrever:
Mensagens (Atom)